Descripción

Titulación que recibirás

A la finalización del curso Coaching Educativo el alumno recibe el título de “Coaching Educativo”, titulación expedida por la Universidad Nebrija.

Titulación que recibirás

A la finalización del curso Intervención Psicopedagógica en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo el alumno recibe el título de “Intervención Psicopedagógica en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo”, titulación expedida por la Universidad Nebrija.

Estamos adheridos al Sistema Arbitral de Consumo del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, con el número 695. Resolución de litigios en línea en materia de consumo conforme al Reglamento (UE) 524/2013.

Contenidos Coaching Educativo

Módulo I: Introducción al Coaching y la Programación Neurolingüística (PNL)

Tema 1: Coaching con PNL

• ¿Qué es el coaching?

• Ámbitos de intervención del coaching.

• Programación Neurolingüística (PNL) en el entorno educativo.

• Niveles Lógicos de Pensamiento y su relación con el entorno.

Tema 2:Herramientas de la  PNL

• Las conductas y las actitudes de la enseñanza

• Metaprogramas, valores y creencias

Módulo II: Coaching Educativo: una nueva manera de entender la enseñanza.

Tema 1: Concepto y Metodología del Coaching Educativo

• Marco General del Coaching Educativo.

• Conceptos y Fundamentos del Coaching Educativo.

• ¿Qué competencias tiene un buen coach-docente?

• Herramientas para el Coaching Educativo: internas y externas.

Tema 2: Aplicando el Coaching Educativo

• Enseñar a aprender a través del Coaching Educativo.

• El Proceso de una Sesión de Coaching en el Aula o en Tutoría.

• Una Propuesta de Intervención de Coaching en el Aula.

Módulo III: Habilidades Docentes para el s. XXI.

Tema 1: Habilidades personales del docente

• Gestión Emocional en el aula.

• Planificación y Organización: la gestión del tiempo.

Tema 2: Habilidades interpersonales del docente

• El arte de comunicar: la comunicación lo es todo.

• Gestión del Conflicto: Un modelo educativo.

• Trabajar en Equipo: el reto para el s. XXI.

• El Trabajo con la Familia en el contexto educativo.

Contenidos Intervención psicopedagógica en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

Módulo 1. Dificultades específicas de aprendizaje

• Investigación en el campo de la lectura

• Investigación en el campo de la escritura

• Componentes y criterios definitorios de las dificultades específicas de aprendizaje

• Valoración del cociente de discrepancia en el diagnóstico de las dificultades específicas de aprendizaje

• Modelo de Respuesta a la Intervención

• Papel de la neurociencia cognitiva

• Aprendizaje de la lectura

• ¿Qué procesos intervienen en el aprendizaje de la lectura?

• Aprendizaje de la escritura

• ¿Qué procesos intervienen en el aprendizaje de la escritura?

• Aprendizaje de lasn matemáticas

• Desarrollo evolutivo de la competencia matemática

• Dificultades específicas de aprendizaje (DEA)

• Dificultades específicas de aprendizaje en la lectura

• Dificultades específicas de aprendizaje en la escritura

• Dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas

• Indicadores de riesgo

• Evaluación de la escritura

• Evaluación de la lectura

• Evaluación de las matemáticas

• Ejemplos de programas de intervención

• Intervención en lectura

• Intervención en escritura

• Seguimiento

• El papel de padres y profesores

Módulo 2. Altas capacidades intelectuales

• Definiciones básicas

• Contextualización

• Características del alumnado con Alta Capacidad Intelectual

• Relación entre rendimiento escolar y altas capacidades

• Evaluación y detección del alumnado

• Intervención educativa

• El papel de las familias

Módulo 3. Conceptualización del TDAH

• ¿Qué es el TDAH?

• Pronóstico del TDAH

• Controversias del trastorno

• Avances en la investigación

• Aspectos preventivos

• Atención

• Impulsividad y reflexividad

• Condiciones familiars y escolares

• Personalidad y adaptación

• Evaluación funcional

• Tratamiento psicológico

• Tratamiento psicoeducativo

• Técnicas operantes de modificación de conducta

• Desarrollo de habilidades sociales

• Orientaciones para la escuela

• Tratamiento farmacológico

• Intervención comportamental-educativa con la familia

• Establecimiento de normas y límites

• Habilidadaes comunicativas

Módulo 4. Trastornos del Espectro Autista

• Evolución histórica

• Cómo y cuándo aparece el autismo

• La perspectiva del próximo DSM-V

• Modelos y teorías explicativas de los TEA

• Bases biológicas de los TEA

• Procesos de detección y evaluación diagnóstica

• Signos clínicos en el autismo

• Herramientas para la detección precoz

• Manifestaciones tempranas

• Componentes de una evaluación diagnóstica

• Cuestionarios y escalas de valoración

• Intervención basada en la evidencia

• Tratamientos sensoriomotrices

• Programas de intervención psicoeducativa

• Tratamientos biomédicos

• Bases fundamentales del trabajo en comunicación

• Orientaciones para la intervención temprana

• El trabajo con la familia

Cada módulo de contenidos consta de actividades, casos prácticos y ejercicios que el alumnado debe realizar para poder aprobar el curso. 

Una vez finalizado el curso, Grupo Shinè entrega la memoria académica y la información de las personas aptas a la Universidad Nebrija. Es dicha entidad la que verifica que toda la información es correcta, certifica y sella los diplomas, y avisa a nuestra empresa para retirarlos. Este proceso tarda de media 2 meses. Desde que la Universidad Nebrija nos dé los diplomas avisamos a cada persona y les enviamos por correo certificado el diploma, sin coste añadido para el alumno.

Igualmente, tras la finalización del curso les será emitido y enviado por correo electrónico un certificado con los datos del Reconocimiento de Oficialidad del curso por parte de la Universidad Nebrija, de tal manera que puedan acreditar su realización, a la espera de que llegue el diploma definitivo expedido por la Universidad Nebrija.
Para envíos de diplomas a otros países,  consultar previamente.